オンライン学習者の性格

Fauzan Abdurrachman

フォーザン・アブドゥラックマン

Eラーニング (インターネットベースのリモート学習など) 時間の問題を克服して制限を設けることができるため、学習プロセスの促進に役立つことが期待される学習メディアです.

eラーニングは教育機関や教育機関によって開発されました. その存在はキノコであり、一般的に利用可能な施設のようです. しかし問題, 実装はどのように実装されていますか??

生徒に課題を割り当てたことはありますか?, 次に、生徒に電子メールで収集するように要求します. 確認する翌日, あなたの学生の仕事の一部は、ウィキペディア全体をたどっています.

オンライン学習者

オンライン学習者

これは、割り当てられた情報を統合するように割り当てを与えることを意味します. しかし、それは判明しました, 彼らが即座に得る結果 (コピーペースト) 価値だけを追求するために. ここでは、eラーニングの使用に関連する他の要因を知っておく必要があります. それを最適に使用できるようにするために, オンライン学習者の特徴が.

題名のある本のなだダバー オンライン学習: 概念, 戦略, とアプリケーション オンライン学習者の特性を説明します. この特性は、学習者がオンライン学習活動で成功するために絶対に必要です.

オンライン学習者の特徴は次のとおりです.

  1. オンライン学習テクノロジーの使用に長けている.
  2. グループに縛られたいという欲求を示します.
  3. 相互作用とコラボレーションを理解して理解する.
  4. 自己概念とコントロールを持っている.
  5. 学問的独立の強い概念を持っている.
  6. 独立した学習経験があるか、特定のスキルを習得したい.

ポイント1から3については、大都市の学生は一般的にテクノロジーの使用に問題はないと思います. オンラインベースの学習は確かに、今や子供の世界に精通しているインターネット上をナビゲートする伝統との類似点を持っています.

ポイント4から6で見ることができます. 学習者にはコントロールが必要です, 強い学問的独立, 確かに特定のスキルを得るために学びたい. しばらく, 従来の学習者の特徴は依然として認知機能のみに固執している. ここでの制御には、不正行為をしないという認識が含まれます.

優れたeラーニングインフラストラクチャの準備に加えて, インストラクターは、eラーニングで学習する準備ができている学習者も準備する必要があります. 優れた学習者は、学問的独立性に基づいており、本当に特定のスキルを習得したいために学習します, 実際には真実を学ぶことはスマートになることです, テストに合格するだけでなく.

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