パンチャシラ学生プロフィール強化プロジェクトの実施 (P5 ·) 今回は「持続可能なライフスタイル」をテーマにプロジェクトタイトルを掲げました: “高校生であることを誇りに思います 110 そして、健康なアディウィヤタ学校を実現する準備ができています”. このP5アクティビティの学習成果は次のとおりです: 主体的な学習者の実現, 創造的で、パンチャシラ学生プロジェクトのプロファイルの強化を通じて協力する能力を持っています (サステナブルなライフスタイル). 学生を対象とした次元は、相互協力です, 自給 自足, とクリエイティブ.

このプロジェクトの実施は、前年からの開発です, 作業エリアの範囲が学校の森エリアのメンテナンスだけではない場合, しかし、それはすでにより広い学校のエコシステムをカバーしています. このプロジェクトでは、有機廃棄物を肥料にリサイクルし、森林から製品を作るというものです (堆肥化), 植物にラベルを付けて、植物に関する詳細情報を含む QR コードを作成します, 印刷物やデジタル形式で実施された活動に関連するコミュニケーション製品を作成する, また、古紙廃棄物から厳選されたさまざまな製品も取り揃えています.

活動は、プロジェクトの紹介/社会化から始まります, ここでは、学生が研究されているテーマを認識し、認識を高めるように招待されます. 次へ, グループとガイダンスの手配が行われます, 各グループが取り組むべきさまざまな製品を決定します. その後, 学生は、製品の製造情報に関する技術的な指導を受けるだけでなく、ディスカッションのトピックに関連する周辺環境の問題を探求するように招待されます. やっと, 生徒は製品を作成し、指導教師と試験官によって評価を受けます.